为进一步提升教师的教学能力，切实推进“三教”改革，根据“以评促建、以评促改、评建结合”的原则， 9月1日，护理系针对青年教师开展2023年度教学能力锻造系列活动，包括青年教师手写教案评比、青年教师教学基本功竞赛和新入职三年内教师指导性讲课3项活动。

青年教师手写教案评比内容主要以教案书写是否规范、教学方法是否合理、教学环节是否完善、教学过程是否有创新、是否有教学反思等方面展开评比。参评教案各环节齐全，教学实施设计科学，课程思政融入点设计精妙，信息技术运用恰当，教学有反思，后续有改进，务实有效。经评审，田茜等5位老师获评A档、刘宁等7位老师获评B档，高艺元等7位老师获评C档。

16位青年教师参加了此次教学基本功竞赛。参赛教师从教学内容、教学手段、教学方法以及语言教态等方面都做了精心准备。在比赛过程中，教学设计思路清晰、内容充实、紧扣教学目标，充分考虑课程的重点与难点；现场授课理论联系实际、渗透专业思想、熟练运用多媒体等现代教学手段，围绕学情分析与重难点步步推进，在专业授课中融入思政元素，秉持立德树人教学理念，重点突出、条理清楚、启发性强。经评审，乔叶等4位老师获评A档、周慧等6位老师获评B档，刘隔等6位老师获评C档。

同时，系部组织本系部教评人员和相关教研室主任对3位新入职教师进行指导性讲课，从教学内容、教学设计、现场展现、体态形象、思政教育等方面进行细致地点评，并给予指导意见：一是重视教学内容，明确“三讲三不讲”；二是加强教学设计与教案书写，明确教学思路；三是完善教学方法，注重以学生为主体，进行引导式教学；四是注重思政教育，让医学教育更添人文色彩；最后应加强师资岗位胜任力，提高青年教师教学综合能力，做好“四有”教学。

此次活动旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究课程思政元素与课程有机融合、探索先进教学理念与学科有机结合等教学行为的研究过程。青年教师教学能力锻造系列活动是学院为青年教师搭建的展示能力、寻找差距、谋求提升的平台，也是激励青年教师热爱教学、投入教学、乐于教学，不断提升育人意识和育人能力的良好契机。（护理系 袁琳/文 马国平/审核）